DELE C2 · Modelo 0 Listening Transcript
The listening scripts from the DELE C2 · Modelo 0 sample set for the passages Solvi serves (26 of 26 listening questions), in question order. Read along here, or take the timed practice exam with the original audio.
Questions 1 to 5
Conferencia del escritor mexicano Jorge Volpi sobre el origen de la ficción. Nosotros, los seres humanos, somos esencialmente seres ficcionales. ¿Qué quiere decir esto? Quiere decir que, en buena medida, probablemente, seamos humanos gracias también a nuestra capacidad de producir y de consumir ficciones. Hace unos años un novelista al que admiro mucho, Paul Auster, en un discurso en el que recibía el premio Príncipe de Asturias, decía algo con lo que estoy radicalmente en desacuerdo. Él decía: «Lo maravilloso de las ficciones, de las novelas y de las ficciones en general, es que no sirven para nada». Yo quisiera, en esta charla, desmontar esto. Al contrario, las ficciones sirven para muchísimas cosas y, por eso, son esenciales en nuestras vidas, no es algo accesorio, no es solo un entretenimiento, no es pura diversión, no es arte por el arte; las ficciones tienen necesariamente, si les dedicamos tanta energía, si hemos producido tantas miles de ficciones, alguna función evolutiva; tiene que ser así. ¿Cómo nace la ficción? ¿Cómo pudo haber nacido la ficción? Bueno, podemos imaginar cómo pudo haber nacido la ficción entre nuestros antepasados prehistóricos y podemos ver cómo nace la ficción entre los niños, dos formas de ver dónde están las ficciones. La primera, hagamos este muy rápido relato de cómo pudo haber nacido la ficción entre nuestros antepasados homínidos prehistóricos. Están, un grupo, una tribu, en una cueva. En esa cueva ya hay fuego tal vez y uno de los miembros de la tribu empieza a contar una historia. Empieza a contar que esa mañana él iba solo y, de pronto, vio un gigantesco mamut y él, entonces, tomó una piedra y con esa sola piedra mató al gigantesco mamut. Todos los que lo oyen, todos los que están ahí, lo escuchan y saben que es imposible lo que está contando. Entonces, sí, el origen de la ficción está también en la mentira, pero no cualquier clase de mentira. Porque este antepasado nuestro, esa historia la está contando bien, y al estarla contando bien, los demás lo escuchan como si fuese posible eso que ellos saben que es imposible. En ese «como si», en esa simulación de algo que no es verdad, pero parece verdad, está uno de los orígenes posibles de la ficción. ¿Dónde está el otro origen de la ficción? Lo podemos ver en los niños, en niños muy pequeñitos. ¿Cómo juegan en primera instancia? Se imitan, lo primero que hacen, casi siempre, es imitarse, porque, ¿saben qué?, los seres humanos somos la especie animal que mejor nos imitamos los unos a los otros: una de las grandes ventajas evolutivas que tenemos es la capacidad de imitarnos. Un niño empieza a hacer algo, el otro niño lo copia. Empieza el juego de la imitación y en ese juego esos niños empiezan a poner vagas reglas de cómo se imitan y de cómo están imaginando algo que parece que hacen y empiezan a hacerlo juntos. Ahí está el otro origen de la ficción. Si por un lado el origen de la ficción está en la mentira, por el otro lado el origen de la ficción está también en el juego y en la imitación. Patrones de conducta. Patrones de conducta que los seres humanos, esos seres humanos primitivos y luego nosotros también, vamos pasándole de una persona a otra, de una comunidad a otra, de una generación a otra: patrones socialmente relevantes. Si esto es así, pues entonces ya tenemos ahí unas claves de por qué la ficción es importante, o sea, la ficción es importante porque este juego evolutivo de producir mentiras verosímiles da ganancias a ese grupo social. Nuestro cerebro es la gran ganancia evolutiva, nuestros ochenta mil millones de neuronas. Todo lo que ocurre, ocurre en nuestro cerebro. Estamos programados en nuestro cerebro para tratar de adelantarnos al futuro en eso que llamamos constantemente imaginación. Esa imaginación produce todo el tiempo ficciones, ficciones que son juegos evolutivos que, a su vez, transmiten patrones socialmente relevantes hacia los otros, que derivan de la imitación y que, cuando se ponen en marcha, como no se diferencian en realidad de aquellos que provienen directo de los sentidos, los vivimos como reales. (Extraído de www.youtube.com/watch?v=z65Qclz0ylg&t. México)
Questions 6 to 12
Conversación entre dos expertos en el método de desarrollo personal denominado coaching: Anne Igartiburu, coach, y Pedro Marcos, responsable de una escuela de coaching. MUJER: Yo llego a un proceso de coaching a través de amigos comunes que trabajaban en el ámbito del desarrollo personal para, como os he confesado muchas veces, conciliar, ¿no?, ese universo público y la parte privada, persona y personaje, que quien más quien menos pues tiene esos momentos de tira y afloja, ¿no?; bien si somos personas que estamos muy de cara al público con muchísimos espectadores y seguidores o bien personas que también en su vida personal pues a veces su propia identidad no la tienen del todo configurada, ¿no?, y les supone a veces una pequeña crisis personal… y descubrí que el coaching era quizá la esencia, la base de todo, la aplicación en el día a día del acompañamiento a las personas en el cambio vital. HOMBRE: Hablar de coaching, para hacerlo lo más coloquial posible, para mí es hablar de conversar, conversar con una persona o incluso con un equipo de una manera a lo mejor diferente a como lo solemos hacer. Para nosotros el coaching es establecer conversaciones que llamamos «conversaciones poderosas», lo que Sócrates hablaba de conversaciones bellas, pues, conversaciones poderosas, en las que a través de la exploración la persona pueda obtener recursos, tomar conciencia, acción, confianza, responsabilidad, compromiso y, sobre todo, que le lleve a la acción. MUJER: El camino a un objetivo, que se lo marca el propio, entre comillas, cliente o persona que acude a un coach, los caminos pueden ser muy distintos tantos como personas e incluso dentro de cada persona dependiendo del objetivo y del momento vital que está viviendo va a elegir una ruta u otra. Y ahí yo siempre digo que los coaches ponemos la linternita, iluminamos un poco... No es: «Mira, ya te lo digo yo». No, no. Tú estás escuchando y haciendo de espejo para que la otra persona, también, de alguna forma, encuentre ese camino, que en ese momento le parece el más adecuado. HOMBRE: A mí también, cuando hablamos de coaching y hablamos de conversaciones, me gusta decir que yo creo que todos hemos sido coach alguna vez en nuestra vida, y todos hemos sido también clientes en nuestra vida. Siempre ha habido una persona en nuestra vida que nos ha sabido preguntar, pero preguntas desde… no desde el ego de esa persona, sino desde el querer ayudarte. MUJER: También otra cosa interesante son los silencios y también las preguntas abiertas … Las preguntas abiertas abren una infinidad de posibilidades a la persona que tienes delante y no le conduces, precisamente eso es coaching en estado puro, no ser conductivo, directivo… HOMBRE: La pregunta cerrada te lleva a dos caminos, eso no es libertad de elección, eso es un dilema, ponemos a los clientes, o las personas o a nuestros amigos, a nuestras parejas, en un dilema, pero es un dilema acotado a lo que yo te he preguntado, no es a la multitud de opciones que hay. En cambio, cuando hacemos una pregunta abierta, la pregunta abierta es una bandeja infinita de posibilidades para que tú elijas la que tú decidas. ¿Qué suele ocurrir? Que solemos utilizar mucho más la cerrada; también tiene su explicación, o por lo menos según lo que yo pienso, porque, primero, se tarda mucho menos porque rápidamente la llevamos a un sitio, bajo nuestro concepto, que es el mejor para ella, pero, claro, es el nuestro; y, sobre todo, porque con la pregunta cerrada también dirigimos a esa persona hacia un entorno conocido o cercano a mí; con la pregunta abierta es «¿Dónde vamos? Hacia donde tú digas». (Extraído de www.youtube.com/watch?v=79qIoiHYd6k&feature=emb_title. España)
Questions 13 to 18
Entrevista realizada en República Dominicana al astrofísico colombiano Jorge Zuloaga, en la que habla sobre la astronomía y el conocimiento del universo. ENTREVISTADOR: Jorge, la exploración espacial es un capítulo primordial de las grandes potencias, pero ¿cuáles son las dificultades que enfrenta Latinoamérica para poder unificarse y tener también una agencia espacial? ENTREVISTADO: Bueno, no, ya hay muchos países en Latinoamérica que tienen desarrollos espaciales propios. Lo que yo creo que nos falta un poco en Latinoamérica es la visión de entender que el futuro está en el espacio. ENTREVISTADOR: Bueno, y precisamente... ¿Cómo cambia esto, el conocimiento del universo?, ¿cómo cambia la misma vida humana? ENTREVISTADO: Correcto, digamos que yo considero el conocimiento (y la astronomía pues es una de las muestras así, digamos, de conocimiento más puras) una necesidad humana como lo es el alimento o protegernos de los elementos. Yo no concibo la vida, ni la sociedad humana, sin la astronomía o sin el conocimiento puro, pero, digamos, más allá de eso, más allá de que el querer conocer es algo innato a los seres humanos, se está volviendo cada vez más importante que, como sociedad, que ahora somos una sociedad planetaria, entendamos el planeta en el que vivimos y su relación con la astronomía. Aquí, la gran labor de divulgación que está haciendo la Sociedad de Astronomía de República Dominicana le está mostrando a la gente, y es que necesitamos conciencia sobre la astronomía porque nuestro futuro está atado a ella. ENTREVISTADOR: Definitivamente que sí. ¿Y qué podremos hacer, por ejemplo, aquí en República Dominicana para hacer, de este tema trascendental, que las instituciones gubernamentales, algún instituto especial, pueda apoderarse de esta misma materia? ENTREVISTADO: No, yo pienso que lo que está haciendo la Sociedad Astrodom es por donde hay que comenzar, es decir, creando conciencia en la gente y haciendo mucha divulgación, porque resulta que los niños y los jóvenes que hoy van a, digamos, todas estas actividades que organiza la Sociedad son los presidentes, los ministros del futuro, pero también (pienso yo y esperaría yo) que hayan quijotes, que hayan personas que arriesguen un poco su estabilidad económica, su estabilidad laboral, para empezar a hacer proyectos extraños, que fue un poco lo que hicimos en Colombia al crear el pregrado de Astronomía. ENTREVISTADOR: Vamos a hablar de un tema muy importante: ¿estamos solos en el universo? ENTREVISTADO: Bueno, en ese tema, en astronomía estamos en este momento como en el terreno más bien como de las esperanzas. Yo trabajo con astrobiología profesionalmente, es el área en la que trabajo, me atrae mucho el tema, y tengo firme esperanza y, digamos, convicción de que efectivamente la inteligencia y el desarrollo tecnológico se dio en otros planetas, pero el problema que tenemos es que demostrar esa afirmación ha resultado ser mucho más complicado. ENTREVISTADOR: Muy bien. Y con estos descubrimientos, últimamente, de planetas y de sistemas solares parecidos a la Tierra, ¿no podremos albergar alguna esperanza de que por lo pronto haya vida, aunque no sea inteligente? ENTREVISTADO: Sí, efectivamente, la investigación en exoplanetas que se ha realizado en las últimas décadas, pues, ha cambiado mucho lo que pensábamos sobre la posibilidad de vida en el universo de los años 70 a ahora, ¿cierto? Es decir, en los años 70 decíamos: «deben existir civilizaciones extraterrestres, pero es que ni siquiera hemos visto los planetas en los que podrían existir». Hoy en día, recientemente… (por ejemplo, Kepler anunció el descubrimiento de muchos más exoplanetas, incluyendo muchos en la zona de habitabilidad) entonces, hoy en día, ya tenemos los planetas donde podrían vivir los extraterrestres, sabemos que están a las distancias correctas de sus estrellas; aun así, no tenemos los medios todavía para probar, en definitiva, si están habitados. ENTREVISTADOR: Ahora estamos en temporada ciclónica aquí en el Atlántico y en el Caribe, lo que ha llamado mucho la atención de todos los dominicanos, pero no solo es una condición del planeta Tierra, también otros planetas del sistema solar tienen fenómenos parecidos. Cuéntanos sobre eso. ENTREVISTADO: La manera como la astronomía procede es ver copias que se hayan hecho en otros lugares. Entonces, por ejemplo, los planetas del sistema solar como Venus, como Marte, que son planetas que tienen atmósfera, que están a unas distancias…, nos sirven para ver, como en un espejo, la Tierra bajo otras condiciones; entonces, por ejemplo, nosotros sabemos que Venus sufrió un cambio climático, un calentamiento global hace miles de millones de años, y nos enfrentamos a la realidad de que eso podría ser. Venus es el infierno del sistema solar, Marte perdió su atmósfera porque su campo magnético se debilitó; entonces también los climatólogos aprenden… pueden aprender sobre el clima de la Tierra estudiando los climas de estos planetas. ENTREVISTADOR: ¿Qué pasaría con la Tierra?, ¿qué pasaría con el sistema climático mundial si el Sol no estuviera ahí, o si estuviera más cerca, o si estuviera más lejos? ENTREVISTADO: El Sol está en el corazón del funcionamiento de nuestro planeta, de nuestra atmósfera; todo lo que pase con él es importante. Si el Sol cambia (y ha cambiado), la Tierra la tiene…, la Tierra, digamos, la tiene dura. Ya hemos visto en el pasado, por ejemplo, en los años 1600, el Sol pasó un periodo de su existencia con muy baja actividad magnética y hubo un enfriamiento global en la Tierra, y en la Edad Media habíamos tenido también un calentamiento global. Algunos negacionistas del cambio climático le achacaron hace unos años la culpa al Sol del cambio, pero hoy ya está probado que el Sol no es el que está produciendo este cambio que estamos viendo. (Extraído de www.youtube.com/watch?v=tj1K9MDIixs&ab_channel=JeanSuriel. Colombia)
Questions 19 to 26
Ejemplo. Persona 0 MUJER: A mí lo que haga por las tardes me tiene sin cuidado. Lo importante es que cuando viene a jugar con el equipo, lo da todo. Y lo demás, ni me va ni me viene. NARRADOR: La respuesta correcta es la F. La mujer expresa indiferencia. Persona 1 MUJER: Pues vete tú a saber lo que ha sido, pero no arrancaba. Primero pensé que me había quedado sin gasolina, pero lo miré y tenía el depósito casi lleno. Lo mismo puede ser la batería que el motor de arranque. Persona 2 HOMBRE: Ya está, es lo que hay. Es verdad que yo les había dicho que quería clase a esa hora, pero me apunté muy tarde y habrá antiguos alumnos que tengan prioridad. Persona 3 MUJER: ¿No te lo arregló el fontanero? ¡Menuda faena! Me pongo en tu lugar y no me lo quiero imaginar.... Voy a ver si puedo encontrar a alguien que te ayude. Persona 4 HOMBRE: ¡Me van a oír los del banco! Le roban dentro de la sucursal, que ya tiene tela, y ahora le dicen que solo le devuelven el dinero si tiene contratado un seguro de hogar con ellos. Es intolerable. Persona 5 MUJER: No doy crédito. Después de romper con ella, ¿ahora le dice que vuelve a casa porque el piso es suyo? De verdad que alucino. ¿Y cuánto tiempo piensan estar así? Persona 6 HOMBRE: Si es que no levanto cabeza últimamente. Primero fue lo de mi madre, luego lo de mi primo, que me dejó muy afectado, y ahora lo del trabajo. Que no tengo problemas económicos, en realidad, pero emocionalmente todo suma. Persona 7 MUJER: ¡Otro correo! Esto ya es el colmo. ¿Qué parte de «no» no entiende? Si ya se lo hemos dicho de todas las maneras. Y ahora viene con que quiere el certificado del primer curso… Yo ya no le voy a contestar más. Persona 8 HOMBRE: Sí, sí, me he reunido con los patrocinadores y cuando me han enseñado las cifras de ventas que han tenido ha sido un poco «Tierra, trágame». Yo les había prometido unas cifras de asistencia mucho mayores de lo que hemos conseguido al final.
Hear it under exam conditions
Timed, with the original audio and the plays the exam itself prescribes, just like the real Comprensión auditiva.